Выступление депутата Государственной Думы от фракции «Родина» Андрея Николаевича Савельева

Уважаемые участники Слушаний!

Вчера один из моих коллег произнес такую фразу: «Постараюсь говорить без эмоций, но с холодной яростью». Я думаю, что «холодная ярость» - это как раз то эмоциональное состояние, которое должно возникать, когда наблюдаешь за тем, что творится не только в образовании, но и о многих других направлениях нашей жизни. Как ученый, исследователь, доктор наук, я иногда смотрю на ситуацию с высоты птичьего полета. С высоты видно, что нашей стране приходит конец. Поэтому, если мы будем относиться спокойно, не замечая того, что происходит с нами и прежде всего с теми поколениями, которые придут после нас, этот конец наступит. Десять – пятнадцать лет может быть мы еще протянем, но есть так называемая «точка невозврата», когда уже бесполезно предпринимать какие-либо действия, когда вся система схлопывается, и то что останется от нашей родины мы даже не можем себе представить. Может быть быть не будет ничего, может быть останутся какие-то обломки… Но что из этих обломков потом вырастет? И какое будущее мы для своих детей готовим, соглашаясь на те условия, в которых мы сегодня живем? А условие на сегодня таковы: в прежней системе, коммунистической, как бы мы ее сегодня не ругали, когда родитель отводил своего ребенка в школу, он, конечно, испытывал страх. Каждый ребенок испытывает беспокойство за своего ребенка. Но он приводил ребенка в государственное учреждение, отдавал его в руки государства и знал, что существует система, дающая гарантии против различных нарушений, не только со стороны администрации, со стороны учителя, но и со стороны товарищей, соучеников и так далее. Нарушений случалось много, но в тоже время было к кому обратиться.

Сегодня тот страх, который испытывает родитель разростается до ужасающих размеров, до размеров, когда возникает преклонение перед педагогом, который обладает безграничной властью. Он может разрешить получать образование в данном месте, а может не разрешить, может дать возможность заниматься, скажем, на уроках английского языка, а может отказать, может представить вашего ребенка дебилом, который не в состоянии осваивать элементарную программу и поэтому ему беспрерывно ставят двойки. Он может превратить его в неврастеника и показывать на него всем пальцем, говоря: «Смотрите, родители не занимаются его воспитанием…». Годами отработанная система шантажа, с использованием наших детей, раньше сдерживалась государством. Теперь государство отвернулось и мы имеем школу, «развивающуюся» в сторону тюрьмы. Потому что образование исчезает из школы, а остается одно – неволя. Это означает только одно: школа превращается в место заключения, временного заключения для того, чтобы дети не дай Бог, чего-нибудь не натворили.

Систему единого госэкзамена многие поносят. И я поначалу тоже считал, что это дурная инициатива. Но как оказывается это единственная вынужденная мера, если честно ее проводить, способная разбить негласный альянс, между учителем и родителем, обманывающим собственных детей. Потому что как только этот альянс возникает – «ну поставьте моему ребенку какую-нибудь оценку, чтобы стыдно не было» - образование прекращается. И если честно провести единый госэкзамен, по тестам, как бы это нелепо не было при нашей традиции образования мы обнаружим, что образование в нашей стране закончилось. Что нет никакого образования в школе. Не буду говорить о высшем образовании, но в школе случилось именно это.

Образование исчезло из-за страха, воспитанного годами, страха перед начальником, страха за своего ребенка, из-за которого пасует родительская общественность… Но единственный путь разрушить эту порочную «вертикаль» страха, дошедшую до самой вершины образовательных институтов – создание родительской «горизонтали», родительской ассоциации, которая в принципе может предложить более высокий уровень проверки образования, в сравнении с педагогической средой. Да – каждый учитель специалист в своей области, но все остальное общество тоже неплохо образовано и может проверить, насколько, например, в области литературы или математики в данной школе дается образование, а не имитируется образование. Потому что – повторюсь – если нет в школе образования, она превращается в тюрьму. И инициатива, с которой выступили мои коллеги и друзья – проект «Собрание родителей» - направлена на то, чтобы вернуть в школу образование. Я думаю, что сегодня нам необходимо обдумать эту инициативу, перевести ее в организационные формы, формируя новые действия соответствующие той обстановке, в которой мы живем.

Я как родитель могу покаяться, что очень долго думал, что мои сами дети виноваты в том, что они нехорошо учатся. Но когда я начал исследовать ситуацию, теми подходами, к которым я привык в науке, передо мной открылась бездна. Я не знаю, как приходят в школу молодые родители, знают ли они, что будет с их детьми? Подозреваю, что не знают. И только те родители, которые прошли определенные ступени и которым их собственное образование позволило это сделать, обнаруживают, что в школе нет того качества обучения, которое было раньше. Только они в состоянии сказать: в школьной жизни, в жизни наших детей происходит что-то не то.

И завершая, хочу сказать, что мы должны опереться на знания старших родителей. Тех родителей, дети которых может уже закончили школу и не находятся под административным прессом. Я, являясь депутатом Государственной Думы, пытаюсь защитить своего сына от шантажа, но оказывается, что московский Департамент образования использует моего сына, чтобы шантажировать меня, чтобы я не занимался проблемами образования в г.Москве! Дело дошло до того, что мне приходится в Рособрнадзоре объяснять, что чиновники обязаны добиваться соблюдения закона в своем собственном ведомстве. Они всячески отпираются. И сейчас мне остается только работать с прокуратурой по поводу чиновников, нарушающих закон.

Представьте, что должно быть в голове у директора школы, чтобы вместо ответов на мои вопросы по поводу образования в школе, организовать сбор досье на моего сына и присылать мне выводы, что я не занимаюсь своим ребенком, ребенок у меня не адекватен и так далее…Я думаю, что эти проблемы касаются многих родителей. И если я, как депутат, не могу защитить своего сына, то подозреваю, что десятки и сотни тысяч родителей либо не знают, что творится в нашей школе, либо не в состоянии себя защитить. Спасибо за внимание.

Обсудить в форуме